解答が間違っているのではと言う I think the answer key might be wrong.
解答が間違ってる気がする。（くだけた）
The back of the book says 12, but I keep getting 13. くだけた 根拠の件数と出典 根拠の件数
書き言葉 数えていない 米国の講義の書き起こし・字幕（話し言葉）と教科書・講義ノート（書き言葉）で、言い方の要の部分ごとに数えた回数です。語形変化はまとめ、「…」は 1〜3 語の空き。「数えていない」はその側では数えていないことを示します。
取得元と数えた日 取得元（話し言葉） MICASE (Michigan Corpus of Academic Spoken English, TalkBank CABank) 数えた日 2026-10-07 TA やオフィスアワーで聞こうと提案する Should we ask the TA?
TA に聞いてみようか。（くだけた）
Let's ask at office hours. くだけた 根拠の件数と出典 根拠の件数 話し言葉 計 2
ask at office hours | go to office hours 2
書き言葉 数えていない 米国の講義の書き起こし・字幕（話し言葉）と教科書・講義ノート（書き言葉）で、言い方の要の部分ごとに数えた回数です。語形変化はまとめ、「…」は 1〜3 語の空き。「数えていない」はその側では数えていないことを示します。
取得元と数えた日 取得元（話し言葉） MICASE (Michigan Corpus of Academic Spoken English, TalkBank CABank) 数えた日 2026-10-07 友達のノートを見せてもらう Can I see your notes?
ノート見せてもらってもいい？（くだけた）
根拠の件数と出典 根拠の件数 用例コーパスで数えた件数はありません（数えない言い方か、どの取得元にも出てこなかった言い方です）。
米国の講義の書き起こし・字幕（話し言葉）と教科書・講義ノート（書き言葉）で、言い方の要の部分ごとに数えた回数です。語形変化はまとめ、「…」は 1〜3 語の空き。「数えていない」はその側では数えていないことを示します。
取得元と数えた日 数えた日 2026-09-26 自分の説明が伝わっているか確かめる Do you see what I mean?
言いたいこと、伝わってる？（くだけた）
Do you know what I'm saying? くだけた
Does that make sense? くだけた 根拠の件数と出典 根拠の件数 話し言葉 計 197
see what i mean | know what i mean 101 know what i'm saying | see what i'm saying 71 does that make sense 25
書き言葉 数えていない 米国の講義の書き起こし・字幕（話し言葉）と教科書・講義ノート（書き言葉）で、言い方の要の部分ごとに数えた回数です。語形変化はまとめ、「…」は 1〜3 語の空き。「数えていない」はその側では数えていないことを示します。
取得元と数えた日 取得元（話し言葉） MICASE (Michigan Corpus of Academic Spoken English, TalkBank CABank) 数えた日 2026-10-07 聞いたことから分かることを確かめる Does that mean it's not differentiable at x = 0?
ということは、x = 0 では微分できないってこと？（くだけた）
So that means the limit doesn't exist? くだけた 根拠の件数と出典 根拠の件数 話し言葉 計 26
!what !exactly !world does that mean | !what !exactly !world does this mean 14 so that means 12
書き言葉 数えていない 米国の講義の書き起こし・字幕（話し言葉）と教科書・講義ノート（書き言葉）で、言い方の要の部分ごとに数えた回数です。語形変化はまとめ、「…」は 1〜3 語の空き。「数えていない」はその側では数えていないことを示します。
取得元と数えた日 取得元（話し言葉） MICASE (Michigan Corpus of Academic Spoken English, TalkBank CABank) 数えた日 2026-10-07 違う答えになったので、相手の解き方を聞く I got something different — how did you get that?
私は違う答えになった。どうやって出したの？（くだけた）
Can you show me how you got that? くだけた 根拠の件数と出典 根拠の件数 話し言葉 計 4
how did you get | how'd you get 4
書き言葉 数えていない 米国の講義の書き起こし・字幕（話し言葉）と教科書・講義ノート（書き言葉）で、言い方の要の部分ごとに数えた回数です。語形変化はまとめ、「…」は 1〜3 語の空き。「数えていない」はその側では数えていないことを示します。
取得元と数えた日 取得元（話し言葉） MICASE (Michigan Corpus of Academic Spoken English, TalkBank CABank) 数えた日 2026-10-07 自分の思っていたことと違うと言う Wait, I thought it was negative.
あれ、答えは負の数だと思ってたんだけど。（くだけた）
I thought you said the answer was 5. くだけた 根拠の件数と出典 根拠の件数 話し言葉 計 84
i thought it was | i thought that was 66 i thought you 18
書き言葉 数えていない 米国の講義の書き起こし・字幕（話し言葉）と教科書・講義ノート（書き言葉）で、言い方の要の部分ごとに数えた回数です。語形変化はまとめ、「…」は 1〜3 語の空き。「数えていない」はその側では数えていないことを示します。
取得元と数えた日 取得元（話し言葉） MICASE (Michigan Corpus of Academic Spoken English, TalkBank CABank) 数えた日 2026-10-07 自分の答えが合っているか確かめる The answer is 3, is that right?
答えは 3 で合ってる？（くだけた）
Is it just 2x? くだけた 根拠の件数と出典 根拠の件数 話し言葉 計 24
is that right !here 14 !or is it just 10
書き言葉 数えていない 米国の講義の書き起こし・字幕（話し言葉）と教科書・講義ノート（書き言葉）で、言い方の要の部分ごとに数えた回数です。語形変化はまとめ、「…」は 1〜3 語の空き。「数えていない」はその側では数えていないことを示します。
取得元と数えた日 取得元（話し言葉） MICASE (Michigan Corpus of Academic Spoken English, TalkBank CABank) 数えた日 2026-10-07 自信がないが自分の考えを言う I'm not sure, but I think it's 4.
自信ないけど、4 だと思う。（くだけた）
Don't quote me on this, but I think it's 4. くだけた 根拠の件数と出典 根拠の件数
書き言葉 数えていない 米国の講義の書き起こし・字幕（話し言葉）と教科書・講義ノート（書き言葉）で、言い方の要の部分ごとに数えた回数です。語形変化はまとめ、「…」は 1〜3 語の空き。「数えていない」はその側では数えていないことを示します。
取得元と数えた日 取得元（話し言葉） MICASE (Michigan Corpus of Academic Spoken English, TalkBank CABank) 数えた日 2026-10-07 説明を聞いて納得したと伝える Oh, I see.
あ、なるほど！（くだけた）
Okay, that makes sense. くだけた 根拠の件数と出典 根拠の件数 話し言葉 計 38
oh i see | ohh i see | oh okay i see 32 okay that makes sense | yeah that makes sense | oh that makes sense 6
書き言葉 数えていない 米国の講義の書き起こし・字幕（話し言葉）と教科書・講義ノート（書き言葉）で、言い方の要の部分ごとに数えた回数です。語形変化はまとめ、「…」は 1〜3 語の空き。「数えていない」はその側では数えていないことを示します。
取得元と数えた日 取得元（話し言葉） MICASE (Michigan Corpus of Academic Spoken English, TalkBank CABank) 数えた日 2026-10-07 時間を計って模擬試験を解こうと誘う Let's do the practice exam under timed conditions.
時間を計って模擬試験を解こう。（くだけた）
Let's time ourselves. くだけた 根拠の件数と出典 根拠の件数 用例コーパスで数えた件数はありません（数えない言い方か、どの取得元にも出てこなかった言い方です）。
米国の講義の書き起こし・字幕（話し言葉）と教科書・講義ノート（書き言葉）で、言い方の要の部分ごとに数えた回数です。語形変化はまとめ、「…」は 1〜3 語の空き。「数えていない」はその側では数えていないことを示します。
取得元と数えた日 数えた日 2026-09-26 問題を出し合おうと誘う Let's quiz each other.
問題出し合おう。（くだけた）
根拠の件数と出典 根拠の件数 用例コーパスで数えた件数はありません（数えない言い方か、どの取得元にも出てこなかった言い方です）。
米国の講義の書き起こし・字幕（話し言葉）と教科書・講義ノート（書き言葉）で、言い方の要の部分ごとに数えた回数です。語形変化はまとめ、「…」は 1〜3 語の空き。「数えていない」はその側では数えていないことを示します。
取得元と数えた日 数えた日 2026-09-26 相手の言ったことを言い直して確かめる Oh, so we find a common denominator first?
つまり、先に通分するってこと？（くだけた）
So you're saying we should find a common denominator first? くだけた 根拠の件数と出典 根拠の件数 話し言葉 計 81
oh so 62 so you're saying | so you are saying 19
書き言葉 数えていない 米国の講義の書き起こし・字幕（話し言葉）と教科書・講義ノート（書き言葉）で、言い方の要の部分ごとに数えた回数です。語形変化はまとめ、「…」は 1〜3 語の空き。「数えていない」はその側では数えていないことを示します。
取得元と数えた日 取得元（話し言葉） MICASE (Michigan Corpus of Academic Spoken English, TalkBank CABank) 数えた日 2026-10-07 問題を分担しようと提案する Let's each do a few and then explain them to each other.
何問かずつ分担して、あとで説明し合おう。（くだけた）
Should we split them up? くだけた
Should we split up the problems? くだけた 根拠の件数と出典 根拠の件数 話し言葉 計 1
split them up | divide them up 1
書き言葉 数えていない 米国の講義の書き起こし・字幕（話し言葉）と教科書・講義ノート（書き言葉）で、言い方の要の部分ごとに数えた回数です。語形変化はまとめ、「…」は 1〜3 語の空き。「数えていない」はその側では数えていないことを示します。
取得元と数えた日 取得元（話し言葉） MICASE (Michigan Corpus of Academic Spoken English, TalkBank CABank) 数えた日 2026-10-08 友達に答えを聞く What did you get for number 5?
5 番、答え何になった？（くだけた）
根拠の件数と出典 根拠の件数 話し言葉 計 7
what did you get | what'd you get 7
書き言葉 数えていない 米国の講義の書き起こし・字幕（話し言葉）と教科書・講義ノート（書き言葉）で、言い方の要の部分ごとに数えた回数です。語形変化はまとめ、「…」は 1〜3 語の空き。「数えていない」はその側では数えていないことを示します。
取得元と数えた日 取得元（話し言葉） MICASE (Michigan Corpus of Academic Spoken English, TalkBank CABank) 数えた日 2026-10-07 相手の言ったことの意味を聞き返す What do you mean by "they cancel here"?
「ここで打ち消し合う」ってどういう意味？（くだけた）
What does that mean? くだけた 根拠の件数と出典 根拠の件数 話し言葉 計 54
what do you mean 37 what does that mean 17
書き言葉 数えていない 米国の講義の書き起こし・字幕（話し言葉）と教科書・講義ノート（書き言葉）で、言い方の要の部分ごとに数えた回数です。語形変化はまとめ、「…」は 1〜3 語の空き。「数えていない」はその側では数えていないことを示します。
取得元と数えた日 取得元（話し言葉） MICASE (Michigan Corpus of Academic Spoken English, TalkBank CABank) 数えた日 2026-10-07 問題が何を聞いているのか分からないと言う What is this question even asking?
この問題、何を聞いてるの？（くだけた）
What are they asking for here? くだけた 根拠の件数と出典 根拠の件数 用例コーパスで数えた件数はありません（数えない言い方か、どの取得元にも出てこなかった言い方です）。
米国の講義の書き起こし・字幕（話し言葉）と教科書・講義ノート（書き言葉）で、言い方の要の部分ごとに数えた回数です。語形変化はまとめ、「…」は 1〜3 語の空き。「数えていない」はその側では数えていないことを示します。
取得元と数えた日 数えた日 2026-09-26 どこから手をつけるか相談する Where do we even start with this one?
これ、どこから手をつける？（くだけた）
Any ideas for number 7? くだけた 根拠の件数と出典 根拠の件数 話し言葉 計 3
where do we start | where do i start | where to start | where do we even start | where do i even start 2 !have !has any ideas 1
書き言葉 数えていない 米国の講義の書き起こし・字幕（話し言葉）と教科書・講義ノート（書き言葉）で、言い方の要の部分ごとに数えた回数です。語形変化はまとめ、「…」は 1〜3 語の空き。「数えていない」はその側では数えていないことを示します。
取得元と数えた日 取得元（話し言葉） MICASE (Michigan Corpus of Academic Spoken English, TalkBank CABank) 数えた日 2026-10-07 勉強会の時間と場所を決める Do you want to meet at the library at 7?
7 時に図書館で会わない？（くだけた）
Does 7 at the library work? くだけた
Let's meet at the library at 7. くだけた 根拠の件数と出典 根拠の件数 話し言葉 計 6
you wanna meet | we wanna meet | guys wanna meet | anybody wanna meet | anyone wanna meet | you want to meet | we want to meet | guys want to meet | anybody want to meet | anyone want to meet 6
書き言葉 数えていない 米国の講義の書き起こし・字幕（話し言葉）と教科書・講義ノート（書き言葉）で、言い方の要の部分ごとに数えた回数です。語形変化はまとめ、「…」は 1〜3 語の空き。「数えていない」はその側では数えていないことを示します。
取得元と数えた日 取得元（話し言葉） MICASE (Michigan Corpus of Academic Spoken English, TalkBank CABank) 数えた日 2026-10-08 相手がどれのことを言っているか確かめる Which one? The second equation?
どれのこと？ 2 本目の式？（くだけた）
Are you talking about the second equation? くだけた
Do you mean the second equation? くだけた 根拠の件数と出典 根拠の件数 話し言葉 計 21
which one ? 13 !what are you talking about 7 do you mean the 1
書き言葉 数えていない 米国の講義の書き起こし・字幕（話し言葉）と教科書・講義ノート（書き言葉）で、言い方の要の部分ごとに数えた回数です。語形変化はまとめ、「…」は 1〜3 語の空き。「数えていない」はその側では数えていないことを示します。
取得元と数えた日 取得元（話し言葉） MICASE (Michigan Corpus of Academic Spoken English, TalkBank CABank) 数えた日 2026-10-07 一緒に勉強しよう（課題をやろう）と誘う Do you want to work on the homework together?
一緒に課題やらない？（くだけた）
Do you want to work on the problem set together? くだけた problem set は大学でよく言う。
Want to study together for the midterm? くだけた 根拠の件数と出典 根拠の件数 用例コーパスで数えた件数はありません（数えない言い方か、どの取得元にも出てこなかった言い方です）。
米国の講義の書き起こし・字幕（話し言葉）と教科書・講義ノート（書き言葉）で、言い方の要の部分ごとに数えた回数です。語形変化はまとめ、「…」は 1〜3 語の空き。「数えていない」はその側では数えていないことを示します。
取得元と数えた日 数えた日 2026-09-26 答案は各自で書く決まりを確認する We can talk about the problems, but we have to write up our own solutions.
相談はいいけど、答案はそれぞれ自分で書かないといけないよ。（ふつう）
根拠の件数と出典 根拠の件数 用例コーパスで数えた件数はありません（数えない言い方か、どの取得元にも出てこなかった言い方です）。
米国の講義の書き起こし・字幕（話し言葉）と教科書・講義ノート（書き言葉）で、言い方の要の部分ごとに数えた回数です。語形変化はまとめ、「…」は 1〜3 語の空き。「数えていない」はその側では数えていないことを示します。
取得元と数えた日 数えた日 2026-09-26 相手の計算ミスを指摘する I think you dropped a negative sign.
ここ、マイナスが抜けてると思う。（くだけた）
I think you forgot the 2 here. くだけた 根拠の件数と出典 根拠の件数 用例コーパスで数えた件数はありません（数えない言い方か、どの取得元にも出てこなかった言い方です）。
米国の講義の書き起こし・字幕（話し言葉）と教科書・講義ノート（書き言葉）で、言い方の要の部分ごとに数えた回数です。語形変化はまとめ、「…」は 1〜3 語の空き。「数えていない」はその側では数えていないことを示します。
取得元と数えた日 数えた日 2026-09-26